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郑州助听器告诉您——家长不知道这些,孩子很可能助听器带了没效果!

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发表于 2021-9-6 11:40:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
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郑州助听器告诉您——家长不知道这些,孩子很可能助听器带了没效果!

场景一

家长:医生您看看,孩子的助听器怎么样,需要再调试吗?
听力师:看助听器日志,最近孩子每天佩戴的时间只有两个小时?
家长:因为最近一直都在家里,幼儿园也没开学,天气热也没有出门,就没有给孩子戴,这有关系吗?


听力师分析

助听器选配后没有充分的佩戴使用,会影响助听效果,因此“在家不给孩子戴助听器,每天助听器佩戴时间不足八小时,有关系!”
听力的下降会导致我们无法接收到部分声音信号,就好像完整的一张纸缺了一个角。而助听器的佩戴,可以让我们将这个缺失的角尽可能补上。
孩子早早的选配了助听器却不佩戴,就好像早起赶集,早早的起床却不出门,到不了集市,早起也就没有了意义。而助听器未有效佩戴使用,影响就不仅仅是“赶不了集”,很可能影响孩子的一生。
◆影响语言学习
孩子(尤其是0-6岁的婴幼儿)处于语言学习阶段,我们早干预也是为了不影响孩子的语言学习。在家也同样处于语言环境中,不佩戴助听器会导致孩子部分音听不到、听不清,这很可能导致孩子之后发音不标准,出现如常见的“说话大舌头”现象。孩子说话不清楚、大舌头,究竟是谁的错?舌系带:这锅我不背!(上篇)
◆影响听觉功能完善
0-6岁是儿童的发育期,当高级听觉中枢因不能接收足够的声音刺激时会发生发育受阻,听皮层发生功能重塑,而这会在一定程度上引起毛细胞 、听神经 、听皮层的退形性改变,正常听皮层功能被视觉或躯体感觉替代,听觉能力会逐渐降低。
而对于我们听障小朋友而言,因为先天的听力缺失问题,已经存在“高级听觉中枢无法接收足够的声音刺激”的情况存在,此时更是应该利用好人类生来就具备声信息编码功能——大脑会根据接收到的声刺激不断进行自我重组。选配助听器之后给予足够的声音刺激,利用听力损失期间听觉系统仍保留了重塑能力,通过听觉再刺激促使听觉中枢系统的再次发育。


听力师建议

1、针对还无动手能力的婴儿(手无法将助听器抓下),经过专业调试后的助听器,可以全天佩戴。
2、对于孩子动手抓助听器的情况,需要及时进行阻止,比如通过游戏等方式转移孩子注意力,培养孩子佩戴助听器的习惯。
3、无论处于什么环境,都尽量让孩子长时间佩戴经过专业调试后的助听器,尤其是干预时间较晚的孩子,可以人为创造语言环境,给予孩子更多的言语声信号的刺激。

注:对于孩子的助听器佩戴,一定要注意经过全面的听力检查和效果评估,以防声音过大、不足等情况对孩子干预的影响。

参考文献:
[1]段吉茸.张敏.戴瑞邦,助听器与大脑听觉可塑性[J].中国听力语言康复科学杂志.2007,4: 41-4.

-END-

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